sexta-feira, 6 de novembro de 2009

Jornal - Práticas de leitura e escrita /projeto


Dicas do professor


Veja as vantagens que Ana Teberosky aponta para a implementação de um projeto de jornal nas séries iniciais:
O TRABALHO COM JORNAL NAS SÉRIES INICIAIS

1. O trabalho para a concepção de um jornal é um projeto (...) facilita a participação e a compreensão da funcionalidade de um texto.
2. É um projeto do grupo-classe e do ciclo que favorece a troca e a interação entre as crianças da mesma ou de diferentes idades.
3. As situações de elaboração do jornal permitem diversas formas de participação: diretiva do professor, exposição e discussão por parte das crianças, trabalho em grupo e sessões de interação extra-escolar, como entrevistas com gente de fora da escola, montagem e venda do jornal (...)
4. A elaboração do jornal é uma situação real (não fictícia) durante a qual a criança realiza uma tarefa "séria" (de adultos) como se fosse um profissional.
5. Um jornal compreende uma diversidade de seções – e, portanto, de tipos de textos –, que vão desde a publicidade ao editorial, dos espetáculos aos esportes etc.

* FONTE: Guia de Estudo para o Horário de Trabalho Coletivo - SEESP


Jornal - Práticas de leitura e escrita



Turma: 5 a 6 anos


Objetivo compartilhado: produzir um exemplar de jornal

Objetivos didáticos:
* Aproximar a criança do texto jornalístico.
* Envolvê-la em práticas de leitura e seus usos sociais (informar, entreter, argumentar e defender um ponto de vista).
* Ampliar sua possibilidade de expressão e comunicação.
* Auxiliá-la a perceber-se como produtora de texto.
* Envolvê-la em práticas de escrita a partir das próprias hipóteses.

Objetivos atitudinais
* Estimular a criança a trabalhar cooperativamente para a obtenção do jornal.
* Auxiliá-la a respeitar as opiniões e produções de cada componente da sala.



Etapas prováveis
1. Apresentar para as crianças, em roda de conversa, um jornal de boa veiculação a fim de conhecer o que o grupo pensa sobre este portador textual e quais são suas questões e interesses.
2. Elaborar com o grupo uma lista com as partes que o jornal possui.
3. Ler semanalmente notícias veiculadas na imprensa escrita, praticando algumas das funções da escrita – informar e entreter – e os tipos de texto – entrevista, resenha, notícia, anúncio de classificados etc.
4. Realizar entrevistas de várias modalidades.
5. Propor a escrita de alguns textos, conforme o tipo mais trabalhado no momento.
6. Propor a produção coletiva de textos nos quais as crianças possam posicionar-se frente a um assunto, argumentando e dando opiniões.
7. Selecionar as matérias que entrarão na composição final do jornal.
8. Observar e discutir aspectos de diagramação e montar o produto final.

:: PROJETO ELABORADO PELA PROF. VANESSA FERRARESI


* fonte: Guia de Estudo para o Horário de Trabalho Coletivo - SEESP

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